Biên bản sinh hoạt tổ chuyên môn phương pháp dạy học nghiên cứu bài học

TRƯỜNG 
TỔ KHỐI..
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
————–
ngày tháng .5..
BIÊN BẢN SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN PHƯƠNG PHÁP
DẠY HỌC NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
 giờ ngày  tháng  5 20.
– Số thầy cô giáo tham gia: .. Đ/C
+ Tên người vắng: đ/c 
– Nội dung cuộc họp: Trao đổi về giờ dạy MH
– Người thực hiện thời dạy: ..
– Người chủ trì:  -Tổ trưởng ..
– Nội dung của buổi suy ngẫm và luận bàn
1, Đồng đội tổ trưởng nhận xét:
+ Giờ dạy căn bản đã đạt được tri thức cần truyền thụ, học trò đã nắm được các tri thức của bài học.
+ Đã khai thác được các hoạt động của học trò cần phải làm, và thầy cô giáo đã truyền đạt được nội dung tri thức theo dự kiến.
+ Các nhóm hăng hái hoạt động đưa ra các câu hỏi để cùng nhau luận bàn giữa các nhóm.
+ Các cảnh huống xảy ra trong giờ học căn bản nằm trong dự định của người dạy.
+ Diễn biến toàn thể công đoạn bài dạy minh họa.
2, Thầy cô giáo tham dự luận bàn:
Các đồng đội nhóm Văn đồng tình với bí quyết giảng dạy, giờ dạy hiệu quả, HS hăng hái.
Người dự giờ biên chép hoạt động của các nhóm, .
– Các hoạt động của học trò có hiệu quả: ..
– Hoạt động ko hiệu quả: 
+ Học trò hoạt động có hiệu quả: .
+ Nhóm hoạt động có hiệu quả: ..
+ Học trò chưa như em ..
+ Qua bài học đã có bản lĩnh áp dụng được tri thức vào thực tiễn.
+ Qua bài học kết quả học tập của học trò : Đạt được mục tiêu của thầy cô giáo.
3. Tổng kết tiến hành chuyên đề theo hướng nghiên cứu bài học
– Thế mạnh: GV đã cắt cử nhiệm vụ cho HS và chỉ dẫn phần sẵn sàng ở nhà tốt, HS hăng hái, chủ động làm chủ kiến thức. Phần đông HS hiểu bài, đã phát huy được năng lực của HS. GV có sự sẵn sàng bài tỷ mỉ. GV sử dụng CNTT thích hợp và có hiệu quả. GV đã ân cần được nhiều nhân vật HS và đã phát huy được năng lực của HS.
– Còn đó: 1 số HS hoạt động nhóm chưa hiệu quả, có 1 số HS chưa được GV gọi giải đáp bài dù rằng có giơ tay, phân bố thời kì cho hoạt động củng cố còn ít.
4. Trao đổi về bước vận dụng cho thực tiễn dạy học hằng ngày
– Sau buổi SHCD người dự sinh hoạt đã nhận thấy qua giờ dạy thầy cô giáo có nhiều phương án truyền thụ tri thức cho học trò, và có thể giúp cho các em làm chủ tri thức hơn.
– Đây là giờ dạy theo hướng đổi mới và có nhiều ý tưởng tốt nên cần tiếp diễn.
– Hiệu quả của SHCM đối với người dạy cách chọn bí quyết ko gò bó, người dự thân cận học trò hơn, qua đấy rút ra nhiều kinh nghiệm hơn, học trò cảm thấy thân cận thầy, cô hơn.
Biên bản cuộc họp Trao đổi về bước suy ngẫm và luận bàn về giờ dạy MH. Xong xuôi . giờ cùng ngày.
THƯ KÝ
(Ký và ghi rõ họ tên)
TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN
(Ký và ghi rõ họ tên)